Contexte :

Les besoins en recrutement sur le métier d’aide-soignant sont importants. Croix-Rouge Insertion et ses

partenaires ontune conviction commune : parmi les personnes éligibles à l’insertion par l’activité économique,

certaines présentent unintérêt pour ce métier et pourrait l’exercer en se formant au sein d’un Institut de

Formation d’Aide-Soignant (IFAS).

Pour les accompagner à passer les épreuves de sélection et intégrer un IFAS, un parcours de formation pré-

qualifiante a été créé : vocation.s. Ce parcours de 10 mois propose aux personnes éligibles à l’IAE des

périodes de formation théorique, des périodes de stages en établissements médico-sociaux et de

l’accompagnement socio-professionnel.

Dans ce projet, le/la Responsable de l’accompagnement des parcours contribue activement à la réussite du

parcours en travaillant sur plusieurs aspects : l’encadrement de 15 salariés en parcours, la coordination des

partenaires opérationnels et l’accompagnement socio-professionnelle des salariés.

Principales missions :

1. Recrutement :

En relation avec les partenaires locaux (Pôle Emploi, Missions locales, autres SIAE…) et en collaboration avec

la responsable du programme : assurer le recrutement de 15 personnes en parcours d’insertion par an dans

les délais impartis.

2. Accompagnement Social et professionnel :

Accompagner les salariés dans la résolution de leurs problématiques sociales et la mise en œuvre de leur

projet professionnel.

Cela implique une capacité à identifier les enjeux de la personne via des entretiens individuels hebdomadaires,

trouver des solutions en s’appuyant sur les acteurs et les dispositifs du territoire, permettre aux salariés de

confirmer leur souhait et leur capacité à intégrer un Institut de formation d’aide-soignant, voire réorienter les

salariés vers d’autres suites de parcours en emploi ou en formation.

3. Encadrement des salariés en insertion

Garantir un cadre professionnel en s’assurant que les salariés du dispositif puissent s’épanouir au long du

parcours tout en respectant leur engagement contractuel. Il s’agit donc de :

 Gérer l’assiduité et la ponctualité des salariés au sein des établissements d’accueil et de l’ACI;

 Créer/maintenir/renforcer la motivation des salariés tout au long de leur parcours ;

 Rédiger et envoyer les compte-rendu réguliers sur le déroulement de l’apprentissage sur les avancées

et difficultés rencontrées par les salariés;

 Guider les personnes dans l’apprentissage et la réalisation de leurs missions ;

 Gérer des situations d’urgence et de conflit ;

 Animer les réunions avec les salariés en insertion ;

 Assurer une présence régulière en établissement

Ce volet de la mission implique d’avoir une bonne maîtrise des notions de communication, d’écoute, de savoir-

être et de donner un cadre aux salariés.

4. Coordination des établissements de stage et des organismes de formation

La mission vise à rendre le plus fluide possible le parcours des salariés dans le cadre de leur alternance entre

les périodes de formation théorique et les périodes de formation pratique en établissements.

Cette fluidité repose, sur une bonne transmission des informations entre l’établissement d’accueil et le salarié

notamment sur les plannings et les éventuelles modifications. Le responsable de l’accompagnement, facilite

la relation de travail entre le salarié en parcours et les tuteurs via des échanges réguliers avec les deux parties.

Le rôle de coordination implique aussi le soutien de la Responsable de Programme Vocation.s dans sa relation

avec le(s) établissement(s) en incarnant le relai opérationnel entre la direction de l’ACI, le(s) établissement(s)

d’accueil et les tuteurs.

Cet aspect de la mission nécessite une bonne capacité de communication et d’anticipation afin de limiter

les imprévus au minimum.

5. Participation à la vie de l’établissement :

En lien étroit avec la Responsable du programme en charge de la direction de l’établissement, des autres

Responsables de l’accompagnement des parcours et de l’assistante administrative, la mission vise à permettre

d’améliorer la qualité du dispositif en travaillant à sa structuration (entre autre via le dispositif de certification

CEDRE ISO 9001) et à sa professionnalisation.

Compétences et qualités requises :

Compétences

 Etre capable d’évaluer la progression des personnes en insertion

 Encadrer une équipe de 15 salariés

 Planifier des tâches et des actions

 Gérer des situations de conflit

 Savoir organiser son travail, son temps et définir ses priorités ;

 Maitriser l’outil informatique (traitement de texte, tableur, Internet).

 Savoir gérer les relations partenariales opérationnelles en externe

Qualités

 Goût pour l’encadrement auprès de publics en difficultés

 Qualité pédagogique indispensable

 Aisance relationnelle

 Forte capacité d’écoute

 Sens des priorités ;

 Respect des délais ;

 Proactivité et anticipation dans l’activité ;

 Autonomie et prise d’initiative tout en sachant reporter et alerter la hiérarchie